Jobs out of the box – MINI MINT (STEM)
MINI-MINT är ett hands-on RealityCheck-format för grundskolan (6-10 år). Enkla experiment inom matematik, naturvetenskap och teknik kombineras med autentiska exempel från företag. Barnen utforskar fenomen, utför små experiment och får direkt från företagsrepresentanter lära sig varför matematik och naturvetenskap är relevant i det dagliga yrkeslivet. Detta lekfulla tillvägagångssätt med låg tröskel hjälper till att besvara frågan “Varför lär jag mig det här?” i tidig ålder.
I linje med den regionala STEM-strategin i Upper Styria East utvecklades och testades ytterligare en ruta inom RealityCheck. Till skillnad från traditionella sektorsbaserade metoder ger den här rutan eleverna möjlighet att uppleva yrken inom STEM - vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik - på ett praktiskt och tvärvetenskapligt sätt.
Implementeringen sker inom ramen för skolans lektioner som en del av det ämnesövergripande ämnet “Utbildning, karriär- och livsorientering” och hör därför hemma både i den formella läroplanen och i det icke-formella lärandesammanhanget.
MINI-MINT är en hands-on RealityCheck för grundskolan (6-10 år) som kombinerar enkla STEM-experiment med autentiska insikter från företag. Barnen utför lekfulla experiment i små grupper och upptäcker vardagliga fenomen som att mäta, jämföra eller känna igen mönster. Företagsrepresentanter förklarar på ett åldersanpassat språk hur dessa färdigheter används i deras yrken och svarar på den viktiga frågan “Varför ska jag lära mig det här?”. Metoden följer följande sekvens erfarenhet - förklaring - reflektionEleverna utforskar fenomen, får korta professionella exempel och reflekterar tillsammans med lärarna över vad de har lärt sig. Formatet är lätt att genomföra, kräver endast enkla material och är inbäddat i det ämnesövergripande ämnet “Utbildning, karriär och livsorientering”. Det kopplar därmed samman formella läroplansmål med icke-formella lärandeimpulser och bygger en tidig bro mellan skolkunskap och arbetslivet.
Läranderesultat
Ytterligare lärandemål
Främja nyfikenhet för STEM, koppla skolämnen till verkliga tillämpningar, stärka kreativitet och lagarbete och hjälpa barn att svara på frågan “Varför lär jag mig det här?” på ett åldersanpassat sätt.
Implementering
Steg-för-steg
- Steg 1: Samordning mellan skola, arrangör och företag om mål, tidsram, säkerhet, föräldrainformation.
- Steg 2: Co-design med företag - välj 2-4 enkla experiment och jobbrelaterade exempel.
- Steg 3: Förberedelse av lärare - koppla till läroplanen, förklara processen för eleverna på ett tydligt språk.
- Steg 4: Inrätta en inlärningsmiljö - experimentstationer med enkla säkerhetskontroller.
- Steg 5: Genomförande - barn utforskar stationer, företagets personal ger jobbrelaterade insikter.
- Steg 6: Reflektion - diskussion i plenum: Vad såg vi? Var finns matematik/vetenskap i jobben?
- Steg 7: Uppföljning - feedback från barn, lärare, företag; små "take-aways" (t.ex. certifikat); idéer för nästa omgång.
Inblandade yrkesgrupper
De berörda yrkena representerar ett brett spektrum av STEM-områden (vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik). Typiska exempel är ingenjörer, tekniker, IT-specialister, produktionsarbetare eller laboratoriepersonal. De förklarar för barnen på ett enkelt och åldersanpassat språk hur matematik och naturvetenskap tillämpas i det dagliga arbetet - till exempel genom att mäta, jämföra, känna igen mönster eller lösa praktiska problem.
Dessutom är icke-statliga organisationer och nätverksorganisationer involverade i en stödjande roll. De representerar inte enskilda yrken, men bidrar med pedagogisk expertis, organisatoriskt stöd och underlättande av samarbete mellan skolor och företag.
Förberedelser & uppföljning
Förberedelserna omfattar tidig samordning med skolor och företag, klargörande av säkerhets- och organisationsfrågor samt val av enkla STEM-experiment med tydliga arbetsrelaterade exempel. Lärarna får korta handledningar och integrerar MINI-MINT i läroplanen, medan föräldrarna informeras för att stödja reflektion i hemmet. Klassrummet förbereds med stationer och basmaterial för att säkerställa ett smidigt genomförande.
Uppföljningen består av gemensam reflektion i klassen, där experimenten kopplas till vardagsliv och yrken, och korta "take-aways" (t.ex. forskarcertifikat) för att stärka motivationen. Feedback samlas in från elever, lärare och företag för att förbättra framtida upplagor. Valfria aktiviteter som bildberättelser, upprepade sessioner eller korta informationskort till föräldrar bidrar till att upprätthålla inlärningen och säkerställa kontinuitet.
Utvärdering
Utvärderingen sker med enkla, barnvänliga metoder samt strukturerad feedback från lärare och företag. Barnen uttrycker sin åsikt direkt, t.ex. genom att placera färgglada klistermärken på en betygsskala (0-100 %) för att visa hur mycket de tyckte om aktiviteten. Denna visuella metod är åldersanpassad och enkel att implementera. Dessutom ger lärarna skriftlig återkoppling om integrationen i läroplanen, förberedelsearbetet och inlärningseffekterna. Företagets representanter reflekterar över hur tydliga och lämpliga deras professionella exempel är. Resultaten dokumenteras och används för att förbättra framtida utgåvor. Kombinationen av lekfull feedback för elever och strukturerad utvärdering för vuxna säkerställer att både inlärningseffekter och organisatoriska aspekter täcks in, vilket skapar ett hållbart och upprepningsbart format.