1. Scelta di carriera:

Dividete la classe in gruppi, preferibilmente quattro o cinque per gruppo.

Chiedete a ogni classe (o gruppo) di scegliere una professione su cui concentrarsi. Una buona idea è anche quella di riempire una scatola con oggetti di scena che diano agli studenti l'ispirazione per rappresentare la professione scelta. Le professioni/occupazioni che possono essere scelte sono quelle che presentano una forte carenza di competenze e un'elevata domanda di lavoro:

• Professioni industriali, industria del legno, saldatura, elettricista, meccanica, ecc.
• Professioni legate all'industria del verde
• Professioni sociali/assistenziali
• Insegnanti

2. Ricerca / Ruoli:

I gruppi ricevono le istruzioni su cosa fare (vedi anche il materiale informativo). Una buona idea è anche quella di riempire una scatola con oggetti di scena che gli studenti possono usare per realizzare il film.

Date agli studenti il tempo di fare ricerche sulla professione scelta. Possono informarsi sulle mansioni, sui requisiti educativi, sull'ambiente di lavoro e su altri aspetti rilevanti. Il gruppo si accorda su chi farà cosa, per esempio: chi/chi filmerà, chi/chi reciterà/parlerà della professione?

3. Scrittura di copioni:

Incoraggiare gli studenti a scrivere una breve sceneggiatura che descriva la professione scelta. La sceneggiatura può contenere dialoghi, azioni e descrizioni di scene.

a) Di quale professione si tratta
b) Quale formazione si deve seguire per esercitare la professione?
c) Quanto sarà facile trovare un lavoro in questa professione in futuro?
d) Come potrebbe cambiare la professione in futuro?

4. Pianificazione e storyboard:

Chiedete agli studenti di pianificare i loro film creando degli storyboard. Questo li aiuta a visualizzare l'aspetto del film e a organizzare le loro idee. Può essere utile riempire una scatola con gli oggetti di scena che possono essere utilizzati per realizzare il film.

5. Raccolta delle attrezzature:

Assicurarsi che gli studenti abbiano accesso all'attrezzatura necessaria per girare il film, in questo caso gli smartphone. Oggetti di scena in una scatola che diano agli studenti l'ispirazione per ritrarre la professione che hanno scelto.

6. Registrazione:

Lasciate agli studenti il tempo di registrare i loro video. Potrebbe essere una buona idea suddividere il processo di registrazione in diverse fasi per renderlo più gestibile. I filmati non dovrebbero durare più di cinque minuti.

7. Modifica:

Dopo la registrazione, gli studenti possono montare i loro video. Possono utilizzare diversi programmi o applicazioni di editing, a seconda delle risorse disponibili e del livello di competenza degli studenti.

8. Visualizzazione e riflessione:

Una volta terminati i film, le classi possono organizzare una proiezione in cui condividono le loro creazioni. Dopo la proiezione, gli studenti possono riflettere sul processo e su ciò che hanno imparato sulla professione scelta.

9. Competizione:

Può avvenire tra le classi o in classe. Una giuria (ad esempio il personale scolastico) seleziona il film vincitore. Oppure i gruppi assegnano un punteggio ai cortometraggi (ma non a quello del proprio gruppo) e viene scelto il vincitore!

10. Feedback e valutazione:

Incoraggiate gli studenti a darsi reciprocamente un feedback costruttivo sui loro video. Questo può aiutarli a migliorare le loro capacità e a imparare gli uni dagli altri. Valutate anche l'attività nel suo complesso per capire cosa ha funzionato bene e cosa può essere migliorato per la prossima volta.
Seguendo questi passaggi, è possibile creare un'attività coinvolgente ed educativa in cui gli studenti possono esplorare diverse professioni attraverso il cinema.

11. Eventi e première:

Si può organizzare una cerimonia o un evento di chiusura per premiare i vincitori e mostrare i migliori film al pubblico. Questa può essere anche un'occasione per i partecipanti di incontrarsi e fare rete.